En CIGAT, entendemos que el cerebro infantil y juvenil se encuentra en constante evolución. La neuropsicología nos permite comprender cómo se estructuran y funcionan los procesos cognitivos, conductuales y emocionales para intervenir de forma precisa y adaptada a cada edad.
Desde los primeros meses de vida en Atención Temprana hasta los retos académicos y personales de la adolescencia, acompañamos a niños y jóvenes potencia sus capacidades, superando dificultades y fortaleciendo su autonomía y bienestar emocional.
ETAPAS DE ATENCIÓN Y ESPECIALIDADES
1. Primera Infancia y Atención Temprana (0 a 3 años)
En los primeros años de vida, la plasticidad cerebral es máxima. Intervenimos de forma precoz para sentar las bases del desarrollo futuro:
- Estimulación neurocognitiva y multisensorial: Fomento de la curiosidad, exploración del entorno y esquemas sensorio-motores.
- Precursores cognitivos y de la comunicación: Desarrollo de la atención conjunta, la imitación y la interacción a través del juego terapéutico.
- Prevención y abordaje temprano: Atención a bebés con riesgo madurativo, prematuridad, síndromes genéticos o retrasos del desarrollo.
2. Etapa Infantil y Preescolar (3 a 6 años)
Acompañamos el afianzamiento de las funciones cognitivas básicas previas a la escolarización obligatoria:
- Desarrollo de la atención y memoria de trabajo: Juegos dinámicos y adaptados para ampliar los periodos de concentración.
- Autorregulación y control inhibitorio: Trabajo sobre la impulsividad, la flexibilidad mental y la tolerancia a la frustración.
- Procesos neuropsicológicos del lenguaje y la percepción: Integración visoperceptiva y desarrollo de habilidades cognitivas previas a la lectoescritura.
3. Etapa Escolar (6 a 12 años)
Con el aumento de las exigencias académicas y sociales, nos centramos en optimizar el rendimiento y la adaptación escolar:
- Entrenamiento en Funciones Ejecutivas: Planificación, organización, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y flexibilidad cognitiva.
- Abordaje del TDAH y Dificultades del Aprendizaje: Intervención neuropsicológica adaptada para niños con TDAH, dislexia, discalculia o dificultades atencionales.
- Regulación emocional y habilidades sociales: Estrategias cognitivo-conductuales para gestionar la ansiedad escolar, la autoestima y la relación con compañeros.
4. Adolescencia (12 a 18 años)
Apoyamos la autonomía, el rendimiento académico y la consolidación de la identidad emocional en una etapa de grandes cambios:
- Gestión de la autonomía y estudio eficiente:
Estrategias neurocognitivas de organización, planificación del tiempo y técnicas de estudio adaptadas. - Autocontrol y Regulación Emocional: Herramientas para la gestión del estrés, la impulsividad y la toma de decisiones.
- Atención a la neurodivergencia y condiciones complejas:
Intervención especializada en TEA, daño cerebral adquirido, síndromes genéticos y perfil neuropsicológico en la juventud.
La estimulación cognitiva e intervención neuropsicológica se basa en la realización de diversas actividades, para activar dichos procesos, proporcionando las herramientas necesarias para la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y conductas adecuadas para una relación eficaz del individuo con el entorno.